• 20
    июля
    2015

    День открытых дверей в Школе английского FLASH

    Мучает вопрос: «Куда отдать ребенка, чтобы он выучил английский?». И при этом ему нравилось и , конечно же, он смог сразу применить выученное где-то в разговоре?

    Мучает вопрос: «Куда отдать ребенка, чтобы он выучил английский?». И при этом ему нравилось и, конечно же, он смог сразу применить выученное где-то в разговоре?

    Вам очень повезло. Мы приглашаем вас на День открытых дверей во FLASH. В субботу, 15 августа, мы будем ждать вас на семинар “Как приобщить ребенка к обучению”, тогда как ваши дети (в зависимости от возраста) смогут посетить либо урок-сказку, который продемонстрирует нашу методику (6-11 лет), либо провести интересно время на мастер-классе “Как преодолеть языковой барьер” (12-14 лет).

    Точное время будет сообщаться ближе к дате проведения мероприятия. Следите за нами в соц.сетях.

    Читать дальше
  • 24
    марта
    2015

    Фантастические каникулы в космосе со школой FLASH!

    Школа английского FLASH будет радовать и маленьких, и взрослых бесплатными мастер-классами по английскому языку, тестированием на определение уровня английского, лотереей и множеством других подарков!

    Дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки, и, конечно же детишки!

    Мы рады вам сообщить, что начиная с 23 и до 29 марта всю неделю Школа английского FLASH будет радовать и маленьких, и взрослых бесплатными мастер-классами по английскому языку, тестированием на определение уровня английского, лотереей и множеством других подарков!

    И не просто в школе, а в настоящем Киевском планетарии на весенних каникулах! Помимо английского вы также сможете поучаствовать в многочисленных конкурсах, мастер-классах, хенд-мейдах!

    Ждем Вас с нетерпением в Киевском планетарии!

    Читать дальше
  • 24
    февраля
    2015

    Как решить проблему изучения английского у детей раз и навсегда

    По нашим наблюдениям ребенок часто приходит домой с урока английского и до конца так и не понимает, как сделать домашнее задание. Это признак того, что материал не понят, не усвоен или ребенок просто пропустил урок.

    (Авт. владелец компании Татьяна Тасиц)

    Дети — счастье каждого родителя, это неоспоримый факт. Но на каждом этапе развития ребенка часто возникают у тех же родителей сложности и много-много вопросов. Вначале вопрос пеленок-распашонок, далее выбор детсада или системы воспитания, а когда уже пошел в школу, то родителям приходится садиться заново за уроки, как когда-то в старые добрые времена. И благо, что большинство предметов простые и понятные, но среди них есть еще и не совсем доступные пониманию. Английский язык — один из таких предметов с точки зрения большинства родителей. За 8 лет нашей работы в области преподавания английского языка картина все-таки улучшается. Все больше и больше родителей понимают этот предмет и до какого-то момента могут помогать своим деткам в его изучении. По нашим наблюдениям ребенок часто приходит домой с урока английского и до конца так и не понимает, как сделать домашнее задание. Это признак того, что материал не понят, не усвоен или ребенок просто пропустил урок. И самая большая проблема в том, что уже в 4-ом классе по программе утвержденной Министерством Образования Украины, уровень знаний английского должен быть хотя бы на среднем уровне, чтобы понимать о чем идет речь. И тут начинаются самые невеселые вечера с выполнением «домашки» и для детей, и для родителей.

    Хочу дать небольшое объяснение о том, как приходит нелюбовь ребенка к этому предмету. На первых уроках английского в школе они изучают простые фразы, слова, буквы и прочее. Это все ему понятно и предмет нравится. Потом начинаются уроки грамматики и термины, которых нет в родном языке. И если учитель английского не объяснил их должным образом, ребенок совсем не поймет материал. И если это происходит с каким-то постоянством, то непонимание накатывается как снежный ком. И потом ребенок не любит предмет, этого учителя и все эти задания. Хотя, дай Бог, желание изучить язык все-таки остается. Тут ответственность родителей состоит в том, чтобы вовремя заметить, когда начались проблемы, постараться объяснить то, что было непонятно, или начинать искать школу/курсы английского языка или репетитора.

    Итак, с чего начинать и на что стоило бы смотреть при выборе программы и методики на курсах английского языка.

    1. Последовательность в подаче материала. Изучение английского языка будет происходить просто и гладко, если подавать материал шаг за шагом. Более того, преподаватель не имеет права переходить к новой теме, если предыдущую ученик не усвоил. В общеобразовательной школе существует четкий план, и преподаватель должен максимально его придерживаться, не особо обращая внимание на результаты учеников. Для них тройка — это тоже оценка. На курсах же, или по крайней мере в нашей школе, мы понимаем, что результат — 100% усвоение материала каждым учеником — это самое главное. И если потребуется, мы будем тему изучать на 2-3 урока дольше, но дети ее будут знать.
    2. Постоянное повторение уже изученного материала. Каждый следующий урок должен содержать в себе элементы предыдущих уроков. И если мы учили тему «Фрукты», а дальше у нас тема «Мой дом», то фрукты тоже должны где-то мелькать в новой теме. Так ребенок будет все больше и больше повторять материал, и он вряд ли его забудет за летние каникулы.
    3. Когда преподаватель объясняет новую тему, он должен избегать терминов и сложных слов, которых ребенок еще не понимает, особенно если это класс 1-3. Даже некоторые взрослые не понимают терминов грамматики родного языка, и это одна из основных причин, по которой они не могут усвоить иностранный язык. Они не могут понять смысл грамматики вообще.
    4. При объяснении должны быть примеры, доступные для ребенка. Чем больше примеров, тем лучше ребенок усвоит, как применить новые знания. Изучать язык ради того, чтобы знать грамматически правила или 100-500 слов не имеет никакого смысла. Ученик должен знать, как и где он сможет это применить и уметь делать это. При изучении английского языка это достигается составлением предложений в письменной и устной форме.
    5. Дети младшего школьного возраста еще любят учиться играя. Английский язык — не исключение. В программе должны быть игры и развлечения, связанные с изучаемым материалом.
    6. Вопрос того, будет ли носитель языка преподавать или отечественный преподаватель, очень относительный. Важно, чтобы преподаватель умел преподавать. Бывает, что носитель только говорит на уроках вместо того, чтобы инициировать общение студентов, и материал не совсем может объяснить. Бывает то же самое и у отечественных учителей. Поэтому тут надо смотреть на результаты пары-тройки уроков. У хорошего преподавателя дети быстро показывают результаты в виде знаний и интереса к предмету.

    Последнее, на чем хотелось бы остановить ваше внимание, — интерес ребенка к предмету. Мой опыт показывает, что не бывает любимого предмета, который преподает нелюбимый преподаватель, и не бывает нелюбимого предмета у любимого преподавателя. Эти вещи очень взаимосвязаны. Ребенок будет любить того учителя, предмет которого он понимает. А если он это понимает, у него всегда будет к этой области знания большой интерес. Исключение составляют случаи, когда преподавателя меняют. Тогда будет любимый предмет и нелюбимый учитель, но в этом случае очень скоро на горизонте появятся курсы или репетитор, который будет помогать продолжать изучать этот предмет. Дети, как лакмусовая бумажка, очень быстро реагируют на изменения. В нашей школе английского языка мы максимально стараемся выдерживать стандарты описанные выше. И у нас очень высокие требования к преподавателям. Мы не питаем надежду, что учитель после пединститута, или даже после опыта работы в общеобразовательной школе стал профессионалом своего дела. Мы создали систему в нашей школе, в которой учителя используют единую методику, единый подход в преподавании. Они соблюдают все успешные приёмы профессиональных преподавателей и дают в большинстве случаев хорошие знания ученикам. И даже при всем при этом руководители школы Flash (они же в прошлом лучшие преподаватели) постоянно делают инспекции уроков и работают над повышением квалификации наших учителей.

    И детям нравится у нас учиться! Я уже не говорю о том, что родители практически навсегда забывают о том, что вечером придется делать домашнее задание по английскому с ребенком или заставлять его идти на уроки по этому предмету.

    Читать дальше
  • 12
    февраля
    2015

    Советы, как изучать английский язык с младшими школьниками

    Сегодня знание английского языка – это не просто «бонус» и возможность общаться с иностранцами, это возможность получить престижное образование и высокооплачиваемую работу.
    Как же это лучше делать? В каком возрасте начинать учить английский язык? Постараемся ответить на эти и другие волнующие вопросы.

    Сегодня знание английского языка – это не просто «бонус» и возможность общаться с иностранцами, это возможность получить престижное образование и высокооплачиваемую работу, пишет сайт Tovarik.com.ua. Не удивительно, что изучению английского языка уделяют огромное внимание. А родители уже с пеленок стараются научить ребенка хотя бы элементарным фразам и привить любовь к английскому.

    Как же это лучше делать? В каком возрасте начинать учить английский язык? Постараемся ответить на эти и другие волнующие вопросы.

    Когда начинать изучать английский язык с ребенком?

    Мнения педагогов по этому поводу разнятся, в среднем называют возраст 7 лет оптимальным для старта изучения иностранного языка. И к моменту начала обучения в школе ребенок должен овладеть родным языком. Если же малыш в более раннем возрасте проявляет способности и желание познать что-то новое, можете приступить к изучению английского и немного раньше.

    В более раннем возрасте можете петь ребенку песенки и колыбельные на английском языке, но не стоит переусердствовать.

    Как обучать ребенка английскому языку в младшем школьном возрасте?

    В первых классах дети впитывают информацию, как губки. Поэтому так важно уделять внимание обучению в этот период. Не стоит забывать, что вы имеете дело с ребенком, а ему неинтересно просиживать за книжками. Все занятия по английскому должны происходить в игровой форме. В процессе изучения языка развивайте также мелкую моторику ребенка, усидчивость, память, воображение и внимание.

    С чего же начать изучение английского языка с ребенком? Начинайте с легких слов – названия фруктов, овощей, животных. Показывайте карточку, на которой нарисовано и написано слово, которое стоит выучить. Еще лучше, если эти же карточки вы изготовите вместе с ребенком. В процессе этого занятия ребенок уже запоминает слова и будет очень радоваться, когда вы будете показывать ему карточку, а слово он будет уже знать. В младшем школьном возрасте ребенку очень важна мотивация и результат.

    Когда ребенок немного ориентируется в элементарных словах, можно переходить к простым стишкам и песенкам.

    В начальных классах возрасте дети с удовольствием играют в ролевые игры. Можно поиграть с дочерью в куклы, которые живут в Англии и, соответственно, говорят на английском языке.

    Детям, которые уже освоили азы английского языка, несколько раз в неделю читайте сказки на английском языке. Чтобы интерес у ребенка не угас, переводите сначала каждое предложение на родной язык. Затем переводите только слова, которые ребенок не знает. Спустя время вы сможете читать уже без перевода.

    Читать дальше
  • 12
    декабря
    2014

    Развенчание мифа об английском языке

    Итак, представим, что вы хотите выучить английский. Какая первая мысль, которая возникает у большинства людей при изучении английского языка? Что это сложно, это своего рода «испытание». А для его преодоления нужно много трудиться, и то, не факт, что получится. На такой стереотип в первую очередь влияет собственный негативный опыт, мнения друзей, которые тоже учили и недоучили и. т. д.

    В реальности это всего лишь миф.

    Итак, представим, что вы хотите выучить английский. Какая первая мысль, которая возникает у большинства людей при изучении английского языка? Что это сложно, это своего рода «испытание». А для его преодоления нужно много трудиться, и то, не факт, что получится. На такой стереотип в первую очередь влияет собственный негативный опыт, мнения друзей, которые тоже учили и недоучили и. т. д.

    В реальности это всего лишь миф. Он возник благодаря системе изучения английского в школе, которая не даёт результатов, хотя используется и по сей день. Вторая ошибка заключается в том, что люди привыкли сравнивать английский со своим родным украинским или русским. Такого делать ни в коем случае нельзя, более того, это невозможно, поскольку английский построен по системе отличной от славянских языков. И все попытки дословного перевода заканчиваются либо: «У меня не получается, я не понимаю», либо заявлениями о том, что английский язык «неправильный», «плохой», «дурацкий» и прочее. В результате обучение языку забрасывается, теряются колоссальные возможности и знания.

    Обычному человеку кажется, что английский язык нелогичный и хаотичный. На самом деле английский, как и любой другой язык, имеет чётко выстроенную систему. Просто она не такая как в русском. И все проблемы возникают из-за попыток приравнять эти две концепции друг к другу.

    Дословный перевод на английский может быть полезен в начале обучения. Но тоже не всегда. Исскуство владения любым языком заключается в способности чувствовать его. Называйте это интуицией или как-то ещё… Главное, это чувство языка. Вы же не думаете о правилах и падежах, когда общаетесь на русском или украинском. Но вы по наитию говорите правильно. Большинство людей после школы с лёгкостью забывают названия падежей, частей речи и живут спокойно без этих знаний. Таким же образом следует поступать и с английским. На нём нужно разговаривать, а не зазубривать грамматику (не путать с безграмотностью!). А когда появиться ощущение языка, правила вообще не будут нужны. Вы начнёте говорить так, как надо автоматически.

    Если вы учите грамматику, но не умеете общаться, считайте, что вы не знаете языка. Теория без практики не имеет никакого смысла и пользы. Например, вы прочитали книгу о том, как нужно водить автомобиль. Садясь за руль вы рискуете своей жизнью и здоровьем окружающих, поскольку у вас нет необходимых практических навыков. А другой человек, который в глаза не видел учебника, но занимался с инструктором, увидел приборную панель, всё потрогал, «пощупал», с лёгкостью сможет стать виртуозным водителем.

    Аналогичная ситуация с языками. Вы можете прочитать сотни учебников, посетить сотни курсов. Но если вас там не научат говорить, это бесполезная трата денег и времени. Когда вы начинаете разговаривать на языке, думать о нём, он становится вашей частичкой. Не высокой горой, на которую нужно забраться и не трудным препятствием. Вы сливаетесь с ним, чувствуете его.

    При изучении грамматики он кажется чем-то чужеродным, непонятным. А если вы и в разговоре будете вспоминать о правилах, переводить мысленно предложения с русского на английский и наоборот, то ничего хорошего из этого не выйдет. Зазубривание грамматики является своего рода «костылями», которые вы используете, для того чтобы начать ходить. При разговоре вы их отбрасываете и идёте самостоятельно. Со временем можно научиться летать. Ваш мозг переключается на английский режим, поэтому вы можете даже не вспоминать русские слова.

    Но не бегите сразу же в посольство. При изучении языка, как и любого другого предмета, не нужно бежать впереди паровоза, иначе он может раздавить вас со всеми благородными стремлениями. Начните с самого простого. Вы не сможете сыграть Бетховена, впервые сев за фортепиано. Постепенно ваше мастерство будет расти, и вы сможете выполнять более сложные задачи. А если сразу замахнуться на высокий уровень и пойти, например, проходить собеседования на работу на английском, вы, во-первых, потерпите неудачу, а, во-вторых она отпугнёт вас от дальнейшего развития. Исходя из этого, ничего вы не достигнете. Поэтому важно правильно оценивать свои силы и ступенька за ступенькой терпеливо подниматься вверх.

    Как вы видите, «не так страшен чёрт, как его малюют». Требуется всего-то отбросить все заблуждения и открыться для понимания английского. Нужно не бояться чего-то нового, отличающегося от нашего понимания. А английский именно такой. Это возможность расширить границы своих знаний, вызов нашему привычному типу мышления, для того чтобы взглянуть на окружающую вас жизнь другими глазами, увидеть её в других, более разнообразных красках. И с каждым изученым языком, вы будете перенимать новый тип мышления, и картина мира будет становиться всё ярче и ярче…

    Читать дальше